Problems of Young People - Vocabulary and Listening Practice

Тема. Problems of Young People

Сorrection of Mistakes

1. Watch the video

2. Do the exercise.

Vocabulary

1. Read and translate: ex.1, p.215 Write the words into your vocabularies.

2. Listen and say : The problems of young people

3. Express your opinion. Work in Linoit.

a) watch the video explaining how to work

b) go to the virtual board LIno
c) do the following task (на оцінку):
Complete the sentences with the words from ex.1, p.215.
The most important problem for me is ... .
I often worry about ... and ... .
My friends are also worried about ... . 

Many teenagers have problems with ... but it doesn't matter to me. 

I think ... is the least important among these problems.

Listening

1. Listen to the letters some teenagers have sent to a magazine. Match the problems from ex.1, p.215 to the letters.

1. _________

2. _________

3. _________

4. _________

5. _________

2. Listen to the letters again. Match them to the headings. There are two headings you don't need to use. 

Добираємо заголовки до текстів на аудіозаписі. Увага! 2 заголовки є зайвими.

a) Problems with mum

b) Bullying victim

c) Argument with a girlfriend

d) No boyfriend

e) Three's a crowd

f) Spots

g) Money problems.

Записи робимо у зошит для дистанційного навчання.

The Passive Voice Practicum

Тема: The Passive Voice.

Мета: активізувати теоретичні знання здобувачів освіти з даної граматичної теми; формувати навички самостійної роботи при виконанні завдань; удосконалювати граматичну компетентність майбутніх фахівців, розвивати мовну здогадку, логічне мислення, увагу при роботі з граматичним матеріалом.

Література: 1. Верба Г.В., Верба Л.Г. Довідник з граматики англійської мови. - К., 2011. – с.49-54.

2. Янсон В.В., Свистун Л.В., Богатирьова С.Т., Лежньов С.М. Практичний курс англійської мови для студентів вищіх навчальних закладів. Книга І: Навч. посібник. – Київ, 2015. – С.140-143.

Завдання

1. Read the information (pозділ Пасивний стан, [1]) and complete the following sentences.

object, subject, preposition by 

past participle, to be 

A person or a thing performing an action is called _________ of an action. 

A person or a thing acted upon is called ___________ of an action . 

The Passive Voice is used when the person or thing denoted by the subject of the sentence is __________ of the action expressed by the predicate. 

To make the passive voice we use _________ + __________ 

The subject of the action is either not mentioned or expressed by a noun or a pronoun with ___________ . 

2. Change the sentences into the passive voice.

Model: The guard brings you the beddings. – The beddings are brought to you by the guard.

I always put my luggage onto the luggage rack.
_______________________________________

They sell the tickets for local train in that ticket office.
_______________________________________

My brother will buy two half-tickets in advance.
_______________________________________

The porter will carry your luggage to the taxi.
_______________________________________

The guard brought us the beddings.
______________________________________

He took a fast train on Monday.
_______________________________________

My brother often chooses an upper berth in the carriage.
___________________________________

The stewardess will bring us tea and sandwiches.
_______________________________________

My fellow-passenger started up a conversation in the compartment.
_______________________________________

The plane gained the speed.
_______________________________________

They weigh your luggage before you board the plane.
_______________________________________

We will reserve two seats in advance.
_______________________________________

3. Do exercises I – IV on pages 141-143 [2].

Усі вправи виконуємо в зошиті для дистанційного навчання. З практичного курсу заводимо зошит, окремий від зошита з англійської мови за професійним спрямуванням.

4. Do the test (код повідомлю 09.04.2020 через керівника академічної групи. Нагадую, що заходити на сторінку тесту треба під власним прізвищем українською мовою. Якщо будуть невідомі учасники (у тому числі й непідписані), результати тесту анулюю для всіх).

2-3 тиждень - 42-ПО, 43-ПО (Англійська література)

Тема. Англійська поезія ХVІІІ століття. Творчість Р.Бернса та В.Блейка

Literature: Мацелюх Ігор. Англійська література: Підручник для курсу за вибором "Література Великої Британії". - Тернопіль: Лібра Терра, 2012. - 160 с.

Task 1

Read the biography of Robert Burns on p.118-119. Write the answers to the questions about Burns' Life (p.120, ex.1 Burns' life).

Task 2

Перегляньте відео про життя Роберта Бернса. Яку неточність допущено в розповіді? Дайте відповідь у коментарях до цього посту.

Task 3

Багато віршів Р. Бернса покладені на музику. Прослухайте пісні “Auld Lang Syne” та “Scots Wha Hae” Доведіть, що вони відіграють важливу роль в традиціях британського народу (consult Wikipedia).

Task 4

Вивчіть напам'ять вірш My Heart in the Highlands (декламуємо на заліку)

My heart’s in the Highlands, my heart is not here;
My heart’s in the Highlands, a-chasing the deer;
A-chasing the wild deer, and following the roe,
My heart’s in the Highlands wherever I go.

Farewell to the Highlands, farewell to the North,
The birth-place of valour, the country of worth;
Wherever I wander, wherever I rove,
The hills of the Highlands for ever I love.

Farewell to the mountains high cover'd with snow;
Farewell to the straths and green valleys below;
Farewell to the forests and wild-hanging woods;
Farewell to the torrents and loud-pouring floods:

My heart’s in the Highlands, my heart is not here;
My heart’s in the Highlands, a-chasing the deer;
A-chasing the wild deer, and following the roe,
My heart’s in the Highlands wherever I go.

Vocabulary

Farewell - прощавайте

roe - косуля

rove - мандрувати

valour - доблесть

strath - лощина

Commentary:

Cover'd = covered

A-chasing = chasing (The a- prefix is an intensifier, or quite possibly just a useful additional syllable to make the line scan properly)

Task 5

Перегляньте відео про творчість Вільяма Блейка (00:00 - 17:44, 38:40 - 43:11). Занотуйте назви збірок та поезій. Дайте розгорнуту відповідь на запитання "У чому полягає унікальність В.Блейка як митця?" (письмово).

Task 6

Познайомтеся з "Піснями невинності" В.Блейка. Проаналізуйте, яким радісним моментам людського життя присвячені поезії (письмово). 

Task 7
Багато висловлювань В. Блейка стали крилатими. Познайомтеся з Quotes by William Blake та виберіть одне висловлювання, з яким ви згодні та поділіться ним у соцмережах (у Твіттер, Фейсбук, не забудьте відмітити мене).

Task 8
Тематична контрольна робота (буде розміщена 02.04.2020, повторіть матеріал, починаючи з першої лекції).

Melting Story

1. Work with Quizlet cards.

https://quizlet.com/684016776/a-melting-story-flash-cards/

2. Read  the story "A Melting Story" (p.120-121). Copy out the unknown words into your copybooks.

 https://shkola.in.ua/605-anhliiska-mova-10-klas-plakhotnyk.html

3. Do Ex.1, 2, p.121-122.

4. Make up 7 questions of different types to the text.

 https://okengli.blogspot.com/2018/11/types-of-questions.html

London Sights

Тема: London Sights.

Мета: поглиблювати знання здобувачів вищої освіти про визначні місця Лондона, удосконалювати мовленнєву компетентність майбутніх фахівців, розвивати навички пошукової діяльності в Інтернеті, навички роботи у соціальній мережі Твітер, формувати соціокультурну та інформаційно-цифрову компетентності. 

Завдання 

1. Warming up.
Watch the video, listen to the song called Big Ben Rap and write down all the sights that you hear. If you have problems with understanding there are lyrics under the video on YouTube.

2. Reading
Search for the information about the sights of London on the Internet. Make notes about them (into your distance learning copybooks) 

Westminster Abbey _____________________________________________

West End _____________________________________________________

East End _____________________________________________________

Trafalgar Square _______________________________________________

Nelson's Column _______________________________________________

Picadilly Circus ________________________________________________

Whitehall_____________________________________________________

Harrods______________________________________________________

Heathrow _____________________________________________________

Madame Tussauds ______________________________________________

10, Downing Street ______________________________________________

Palace of Westminster ___________________________________________

St.Paul’s Cathedral ______________________________________________

Tower Bridge __________________________________________________

Regent’s Park __________________________________________________

The British Museum _____________________________________________

Covent Garden _________________________________________________

Buckingham Palace _____________________________________________

London Eye ___________________________________________________

The Natural History Museum ______________________________________

Hyde Park ____________________________________________________

The Tower of London ____________________________________________

The Houses of Parliament ________________________________________

3. Creative Work.

a) Make a gallery of London sights in your Twitter account. Provide a photo and a short description. Send me a link.

Here is the example of such a gallery created by one of the students. 

b) look at the galleries that your groupmates created (you follow them, don't you?). Like and comment their posts (at least 3 comments).

4. Test
Do the test (код до тесту буде розміщено 31.03.2020, час виконання обмежений, слідкуйте за оновленнями). Кожен студент матиме одну спробу. Ваш успіх залежить від якості опрацювання завдань 1-2 тижнів.

Introduction to Education in Ukraine

Тема. Education in Ukraine

1. Warming up. 
a) Watch the video and write down the subjects that you hear.

b) What's your favourite subject? Write in the comments to this post. Напишіть відповідь на запитання в коментарях.

2. Vocabulary Revision

a) Listen and say (р.10, ех.24): audio

Переконайтеся, що ви записали ці слова до словників з транскрипцією та перекладом.

b) Listen to the audio and answer the questions (press "pause" after each question and answer orally): questions You may consult the text on p.9

с) Listen to the questions again. Write the answers into your copybooks for distance learning (до зошита для дистанційного навчання).

3. Reading

a) Complete the text with the words from the box - p.43, ex.5 (Карпюк О. Англійська мова, 10 клас)

b) Now listen to the recording and check yourself.

c) Practise reading the text after recording. Then record your reading and send to my email. 

Зробіть запис свого читання тексту на диктофон (або використайте сервіс Vocaroo) та надішліть на адресу natalia.zavgorodnyaja@gmail.com

Good luck!

Verb Patterns with a change of meaning. Adjectives with -ed and -ing.

Тема. Verb Patterns with a change of meaning. Adjectives with -ed and -ing.

Тема особливо актуальна для тих, хто збирається здавати ЗНО з англійської мови.

1. Grammar. Verb Patterns with a change of meaning.

Ми вже опрацювали, які дієслова вимагають після себе герундія, а які - інфінітива. Тестування показало, що більшість засвоїли матеріал на достатньому рівні. Раджу конспектувати теорію, щоб користуватися записами під час виконання тесту. 

Але існують такі дієслова, що змінюють значення відповідно до того, що після них стоїть - інфінітив чи герундій. Їх ми сьогодні і розглянемо.

We have just learnt the basic verb patterns and we know which verbs are followed by infinitive and which require the use of gerund (see Grammar Reference in case you've forgotten). But there are some that can be followed by either form with a change of meaning. These are stop, regret, remember, forget, go on, try.

а) Read the examples and their translation. Зверніть увагу як змінюється значення дієслова залежно від того, що після нього йде, інфінітив чи герундій.

I've stopped buying coffee. - Я припинила купувати каву.

I've stopped to buy coffee. - Я зупинилась, щоб купити каву.

I regret telling you about that singing competition, now everybody knows I've entered. Я шкодую, що розказала тобі про змагання зі співів, тепер усі знають, що я буду брати в ньому участь.

We regret to tell you that your application has been unsuccessful. - З жалем повідомляємо, що ваша заявка не пройшла відбір.

She went on talking for hours. - Вона говорила годинами.

She started talking about gerunds and infinitives and she went on to tell a joke. - Вона почала говорити про герундій та інфінітив і потім розповіла жарт.

I still remember being nervous on my first day of school. - Я досі пам'ятаю як я нервував у свій перший день у школі.

Remember to call your mother tonight! - Пам'ятай, що треба зателефонувати мамі сьогодні ввечорі.

I'll never forget seeing his face. - Я ніколи не забуду як я побачив її обличчя.

I forgot to bring my lunch today. - Я забув принести обід сьогодні.

b) Watch the video and read the information under it. Complete the table:

Увага! Під відео є його слова, щоб відкрити натискаємо "Show transcript". В табличку пишемо граматичну структуру (виділено у прикладах) та її значення (шукаємо під відео після слова Summary. Таблицю вписуємо до зошита.

Structure	Meaning
stopped buying stopped to buy	the verb of the gerund stops we stop something else in order to do the verb in the infinitive.

с) Виконайте завдання у розділі To do. Запишіть усі 6 речень до зошита.

d) Add new verb patterns to your notes.

Verbs with infinitives, gerunds (verb-ing), and that-clauses

2. Vocabulary. 

a) Watch the video and sing the song. Copy out all the adjectives with -ed.

Translate the adjectives.

b) Speaking about feelings and emotions we use a lot of adjectives. Some of them get confused such as depressed and depressing. BBC Learning English offers a great lesson on -ing and -ed adjectives in their 6 Minute Vocabulary series (basic).

Listen to the audio and note down all the adjectives that you hear. Remember there's a transcript ("Show transcript"). Випишіть усі прикметники, які ви почули у аудіозаписі.

с) Мatch the adjectives with the following Ukrainian equivalents:

схвильований, хвилюючий, дивовижний, здивований, дратуючий, роздратований, розслабляючий, розслаблений, збентежений, заплутаний.

You can use "Vocabulary points to take away" under the audio.

Відповіді пишемо до зошита для дистанційного навчання.

Виводимо правило: 

- прикметник з закінченням -ed характеризує почуття - surprised (здивований), interested (зацікавлений),

- прикметник з закінченням -ing характеризує людину або річ, яка це почуття викликає - surprising (дивний), interesting (цікавий).

d) Do the exercise (щоб закріпити навичку та успішно пройти тест нижче).

e) Мake up three questions for a quiz using the quiz at the end of the audio as a model (напишіть їх в коментарях до цього посту - зразок тут! Коментуйте під власним прізвищем, щоб я знала кому ставити відмінні оцінки).

3. Do the test (join.naurok.ua код 8464430 або за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8464430). На оцінку.

Food Vocabulary Practicum

Тема. Food.

1. Warming up

Let's sing!

2. Аналіз підручників англійської мови для початкової школи. Analyze the English textbooks for primary school. 

1 form

2 form

4 form

а) Search for the topic "Food". Has every textbook got a unit for this topic?

b) Copy out all food vocabulary and group the words into the following categories:

- meals

- places where one can have a meal

- recipe

- tableware

- meat

- fruit

- vegetables

- fish

- drinks

- dessert.

c) Які граматичні структури опрацьовуються під час вивченні теми "Їжа" в початковій школі? Випишіть зразки мовлення цих структур  (по класам).

Результат роботи розташуйте на сторінці "Food" свого елетронного портфоліо та надішліть мені листа з доступом.

3. Робота з підтеми "Pieces. Containers"

a) Study the scheme on page 160 (Yanson). Translate the unknown words and expressions.

The following phrases have a figurative meaning (вживаються у переносному значенні): 

a scrap of news

a crumb of comfort

a grain of truth

b) do exercises 3.4 on page 161 (у зошитах для дистанційного навчання)

c) do the following exercises in Learning Apps:

Exercise 1 

Exercise 2

Exercise 3

d) розробіть власну вправу на тему "Їжа" у сервісі Learning Apps. Розмістіть її у своєму електронному портфоліо на сторінці "Food".

4. Read the text "The Smiths' Meals" on pages 166-167 (Yanson). Copy out the highlighted words (виділені слова) and translate them into Ukrainian. Answer the questions in Ex.1 on p.168 (у зошитах для дистанційного навчання).

Завдання необхідно виконати до 30.03. 2020 р. Очікуйте на код доступу до тестування.

У вас одна спроба.

Home Reading - Witches Loaves

Завдання

1. Read Part I of the story "Witches' Loaves" by O.Henry (с.116-117.). Copy out the unknown words into your vocabularies.

2. Do Ex.2, p.117, Ex.3,4, p.118.

3. Read Part II of the story (p.118-119). Copy out the unknown words into your vocabularies.

4. Do Ex.2, p.119.

5. Complete the sentences:

1) On the shelf behind the counter there was...

2) With a bread knife Miss Martha made...

3) She imagined his face when ... .

4) His face was ..., his hat was..., his hair was... .

5) He shook ... .

6) "You have....", he ... .

7) He worked ... .

8) You know, a draughtsman ... .

9) When it is ..., he ... .

10) Miss Martha went ... .

11) She took off ... and put on... , then she poured... .

6. Complete the words about art. All the words are used in the text of the story.
a_ _ ist
p_ _ n_ing
pi_ _ ure
dr_ _ ing
bru _ _es
pe_ _ il

7. Copy out all the irregular verbs from the text of the story.
Keep - kept, be - was, have - had ...

Home Reading - Scandal in Bohemia

Тема. Вивчаюче (аналітичне) читання творів англійських письменників.

Продовжуємо готуватися до іспиту з англійської мови за професійним спрямуванням - удосконалюємо навички читання, розширюємо словниковий запас та розвиваємо граматичні навички.

Завдання

Завдання виконуємо письмово в зошиті з англійської мови для дистанційного навчання.

A Scandal in Belgravia Bohemia

by Arthur Conan Doyle

Part I

1. Read Part I of the story "A Scandal in Bohemia" by A. C. Doyle (p.3-10).
2. Do Checking comprehension exercises (p.19-21, ex.1-4).
3. Do Vocabulary and Grammar Tasks (p.21-25, ex. 1-8)
4. Answer the questions in Ex.1, p.25.
5. Do the test "На Урок" (код доступу буде розміщено 27.03. 2020, час виконання тесту обмежений).

Part IІ

1.Do the pre-reading activity (Ex.2,  p. 27)
2. Read Part II of the story "A Scandal in Bohemia" by A. C. Doyle (p.10-18).
3. Do Checking comprehension exercises (p.27-29, ex.1-4).
3. Do Vocabulary and Grammar Tasks (p.29-31, ex. 1-7)
4. Answer the questions in Ex.1, p.32.
5. Do the test "На Урок" (код доступу буде розміщено 03.04. 2020, час виконання тесту обмежений).

Past Simple Tense Practicum

Тема. Минулий простий час. Тренувальні вправи.

Шановні студенти! Сьогодні у нас граматично спрямоване заняття. Ми розібрали теорію по Past Simple, тепер необхідно застосувати знання на практиці та сформувати навички вживання цього часу в мовленні.

Activity 1

Відкрийте словники та знайдіть відповіді на наступні запитання:

1. Яку дію позначає Past Simple?

2. Які часові маркери вказують на те, що необхідно вжити Past Simple?

3. Як утворити стверджувальну форму, якщо дієслово правильне? якщо неправильне?

4. Яке допоміжне дієслово служить для утворення заперечної та питальної форми?

Довідка

Activity 2

Now let's have some practice.

- What irregular verbs can you remember? Read the 46 irregular verbs rhyme.

- Now use them in Exercise 1 (remember, you need the second form) - поставте дієслова в другу форму. Do the exercise online, press "Check" to see if your answer is correct.

Для довідки: 50 most common irregular verbs

Activity 3

Потренуємо заперечну форму - didn't + V1

Exercise 2 - розкрийте дужки за формулою didn't + перша форма дієслова

Після перевірки (кнопка "Check") запишіть десять речень з перекладом до зошита для дистанційного навчання.

Activity 4

Потренуємось задавати питання.

Yes/No Questions - Exercise 3

Special Questions - Exercise 4

Виконавши вправи онлайн (не забудьте перевірити), запишіть по 5 питань на ваш вибір з Вправи 3 та 4 до зошита для дистанційного навчання та перекладіть їх українською мовою.

Activity 5

Реєструємося на курс Memrise Course "100 Most Popular Irregular Verbs". Можна працювати з компьютера, а можна встановити додаток на смартфон. Виконуємо завдання, заробляємо бали та вчимо 100 неправильних дієслів. При реєстрації вкажіть своє справжнє ім'я та прізвище, щоб я могла відстежити ваш прогрес. По завершенні курсу зробіть скріншот своїх результатів та вклейте до зошита для дистанційного навчання.

Activity 6

Вивчіть напам'ять 46 irregular verbs rhyme.

Успіхів! Якщо щось незрозуміло, питайте в коментарях.

1 тиждень - Англійська література (42-ПО, 43-ПО)

Шановні студенти! Продовжуємо роботу над першим змістовим модулем "Англійський фольклор. Література для дитячого читання ХVIII століття". 

Нагадую, що ще не всі студенти здали добірку Mother Goose Rhymes за темами початкової школи. Добірки приймаю в електронному вигляді на адресу natalia.zavgorodnyaja@gmail.com до 23 березня 2020 року включно. Це може бути документ Word, презентація або навіть сторінка вашого сайту-портфоліо.

До заняття 5-6 необхідно опрацювати наступну картку СРС:

Творчість Дефо та Свіфта.

Завдання виконуємо в окремому зошиті для дистанційного навчання.

London - Vocabulary and Reading Exercises

1. Work with Quizlet cards. Submit the screenshot of your test results.

https://quizlet.com/_cw1svr?x=1jqt&i=ou1an

2. Do the exercises: Ex 2-4 p.16-18

https://drive.google.com/file/d/16p2rYzP6vMBrNibsSrEbTST0I5oDbii2/view?usp=sharing

3. Do ex.5, p.18 and ex.6, p.19 in a written form in your copybook.

4. Do the following exercises in Liveworksheets.

https://www.liveworksheets.com/tn1760141zx

https://www.liveworksheets.com/hc2829014tz

Verb Patterns. Infinitive and Gerund after the verbs

Тема. Feelings and Emotions. Infinitive and Gerund after the verbs.

Vocabulary

1. Learn the rhyme "I smile when I'm happy" 

2. Make up a crossword with the active vocabulary (10 and more words, see your vocabulary notebook). До кросворду обов'язково складаєте ключ на окремому аркуші.

Grammar - Infinitive and Gerund after the verbs

3. a) Згадаємо теорію. Щоб скласти речення граматично правильно англійською мовою, необхідно знати після яких дієслів вживається інфінітив з часткою to, без частки to або герундій (тобто дієслово з закінченням - ing). Ми опрацювали таблицю з підручника Карпюк Оксани, 11 клас, с.287. Перепишіть її до граматичної секції словника.

Це правило гарно пояснюють у наступному відео:

b) З опорою на опрацьовану таблицю виконайте вправи онлайн - впишіть дієслово в потрібній формі (to + V1 чи V+ -ing) та натисніть Check для перевірки. На випадок, якщо таблиця на с.287 не містить певного дієслова, користуйтеся додатковим довідковим матеріалом.

Приклад виконання вправ дивись у наступному відео:

Мета виконання вправ - запам'ятати після яких дієслів вживати інфінітив, а після яких - герундій та виробити навичку вживання правильної форми дієслова у англвйському реченні.

Вправи

Do the exercises online:

Exercise 1

Exercise 2

Reference

с) Now write down any 10 sentences from the exercises into your copybook and translate them into Ukrainian. Обов'язково підкреслити та підписати де інфінітив, а де герундій.

d) Виконайте тестування у сервісі На Урок на оцінку. Код для участі буде розміщено 23 березня (445396) join.naurok.ua Тест активний до 19.00. Кожен студент матиме одну спробу. Ваш успіх залежить від якості опрацювання вище розміщених завдань.

Якщо виникнуть запитання, пишіть у коментарях до посту.

Успіхів!